Projekte: Leitfaden
LTA-Leitfaden
Bildung und berufliche Ausbildung der Jugendlichen stellen die Schule heute vor große Herausforderungen. Von den Lehrern wird eine ständige Auseinandersetzung mit Lerninhalten und Lehrmethoden verlangt. Dies geht mit einer Infragestellung von Schulstruktur und Schulorganisation einher.
Im LTA hat es in den letzten 20 Jahren große Entwicklungen gegeben: Neue Ausbildungswege wurden geschaffen, was zur Folge hatte, dass sowohl die Zahl der Schüler als auch die der Lehrer stark gestiegen sind.
Am Ende des Schuljahres 2003/2004 traf sich eine Gruppe Lehrer aus den verschiedenen Sektionen und Bereichen des LTA zu einem ganztätigen Workshop um zusammen mit Herrn Sigi Seeger, freiem Bildungsreferent für Gesundheitsförderung und Schulentwicklung, eine Standortbestimmung zu erstellen und sich Gedanken über die zukünftige Entwicklung des LTA zu machen.
Es wurde schnell klar, dass ein „roter Faden“ fehlt, eine Leitlinie, die bei den verschiedensten Projekten , die im LTA durchgeführt werden, die Richtung vorgibt.
Aus diesem einmaligen Treffen entwickelte sich die „LTA-Leitfaden-Gruppe“, die sich 2 Ziele für die Entwicklung des LTA gesetzt hat:
1. das soziale Klima (das Wohlbefinden) im LTA wird spürbar verbessert
2. die Lehr- und Lernmethoden (die Bildung und Ausbildung) im LTA werden wirkungsvoll verbessert.
Es ist zu bemerken, dass diese beiden Faktoren sich gegenseitig verstärken, ein besseres soziales Klima fördert die Lernbereitschaft und der Lernerfolg wirkt sich positiv auf die schulische Atmosphäre aus.
Es wurde sich auf folgendes Qualitätskreislaufmodell verständigt:
Hier sind einige Erläuterungen zu den verschiedenen Etappen unseres Qualitätskreislaufs:
1. Die Ist-Analyse
Eine präzise Standortbestimmung ist enorm wichtig. Nur so kann man die bestehenden Probleme möglichst genau erkennen und gezielte Maßnahmen planen.
Aus den Resultaten einer Umfrageaktion bei Lehrern, andern Mitarbeitern der Schule, Schülern und Eltern ergaben sich 5 Handlungsschwerpunkte für das LTA:
- Führung und Management
- Lehren und Lernen
- Professionalität der Lehrenden
- Schulklima
- Infrastruktur
2) Die Planung der Maßnahmen
Am 8. Dezember 2005 wurde im Rahmen einer „Journée Pédagogique“ in 5 Arbeitsgruppen über mögliche Maßnahmen diskutiert.
Nach dieser Journée Pédagogique stellte die Steuergruppe einen Masterplan auf, der die verschiedenen Baustellen auflistet, inklusive der Zwischenetappen und der Verantwortlichen für die Verwirklichung. Dieser Masterplan wird übrigens regelmäßig aktualisiert.
In diesem Zusammenhang wurden auch die Kompetenzen und Aufgaben der Leitfaden-Gruppe definiert:
- Die Steuergruppe steuert und sichert eine gute Prozessqualität der Schulentwicklung indem sie den Qualitätskreislauf aufrechterhält.
- Die Steuergruppe erarbeitet mit der Schulleitung ein pädagogisches Schulkonzept sowie die Richtung der Schulentwicklung und kann Projekte initiieren.
- Die Steuergruppe macht die Richtung der Schulentwicklung nach innen und außen sichtbar.
- Die Steuergruppe begleitet alle Schulentwicklungsbaustellen und dokumentiert diese in einem Masterplan.
3) Die Ausführung der Maßnahmen
Die schwierigste Teilaufgabe ist sicherlich die Ausführung der beschlossenen Maßnahmen.
In verschiedenen Fällen verlief die Umsetzung ziemlich einfach, teils weil schon viele Vorarbeiten unternommen waren, teils weil viele Schulpartner halfen das Ziel zu erreichen.
Verschiedene Projekte sollen besonders hervorgehoben werden:
- verbesserter Informationsfluss: Besonders durch den verstärkten Rückgriff auf das myschool-Netzwerk wurden große Fortschritte erzielt.
- SchiLW-Projekt (Schulinterne-Lehrer-Weiterbildung): Dieses SCRIPT-Projekt wurde durch die Steuergruppe im LTA in die Wege geleitet. Die beiden SchiLW-Delegierten organisieren pro Schuljahr 2 Weiterbildungstage im LTA.
- Die Entwicklung der LTA-Schulcharta. Hier leistete die Steuergruppe selbst viel Arbeit. Die Schulcharta wurde mit einem Schulfest im Frühjahr 2007 im LTA eingeführt.
4) Reflexion / Evaluation
Diese letzte Phase des Qualitätskreislaufes steht noch aus. Intern hat es bereits eine Evaluation der bisher geleisteten Arbeit gegeben. Zum Teil hat sich die Leitfaden-Steuergruppe nach einem Mitarbeiteraufruf erneuert.
Fazit
Die Leitfaden-Gruppe hat in den letzten Jahren sicherlich wertvolle Arbeit für die Weiterentwicklung des LTA geleistet, dies in steter Kooperation mit der Direktion. Sicherlich wurden noch nicht alle Ziele erreicht, doch man darf nicht vergessen, dass die Arbeit neben der normalen Schultätigkeit geleistet wird.
Der Umzug nach Gilsdorf, die Veränderungen im Berufsschulunterricht und der kompetenzorientierte Unterricht stellen Herausforderungen dar, denen sich die Leitfadengruppe auch in Zukunft stellt. Hier sind sowohl die neuen Mitglieder mit ihrem unverbrauchten Enthusiasmus als auch die alten Mitglieder mit ihrem Know-how gefordert.
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